LA DURACIÓN

¡Hola, buenas! ¿Cómo estáis?

Como ya comenté en otra entrada, tenemos multitud de sonidos a nuestro alrededor que podemos utilizar para trabajar muchísimos conceptos.

Hasta ahora hemos visto que los sonidos podían ser graves o agudos, fuertes o suaves, y también, los podemos diferenciar por su timbre.

Así que, para la entrada de hoy os traigo la última cualidad del sonido que es la DURACIÓN.

A través de la duración distinguimos si un sonido es largo, por ejemplo, el de una lavadora funcionando, o es corto, como una palmada o un estornudo. Además, existen sonidos que nosotros mismos podemos hacer cortos o largos. Por ejemplo, podemos dar una sola palmada o podemos dar un gran aplauso que se alargue tanto como queramos. O, si estamos tocando un instrumento musical, podemos hacer un breve sonido o alargarlo en el tiempo (menos los que tengan que soplar, claro, no se vayan a ahogar, pobrecitos jajaja).

Ahora toca agudizar el oído y prestar mucha atención para poder diferenciar y así adivinar si los siguientes sonidos son largos o cortos:

Erika Casalongue. (2020, abril 24). Sonidos largos y cortos ¿Jugamos a adivinar? [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=VmAN5Y76GVk  

Además, os he preparado una actividad que consistirá en recortar las diferentes imágenes correspondientes a sonidos; después de recortarlas, se deberán pegar en el lugar que corresponda: en la ficha de sonidos cortos (trenecito corto) o de sonidos largos (trenecito largo). Para los niños que aún no manejen las tijeras, podéis hacer que piquen los bordes de las imágenes con un punzón y moqueta, que viene genial para la motricidad fina.

Podéis imprimirla desde aquí.

¡Espero que os guste!

¡Gracias por leerme y nos vemos en la próxima!

Sara

Fuentes fotográficas: childrensresearchnetwork.org, www.pexels.com, ochosabores.com, wordinados.com,aperiscienza.it, trustedinfo.com, modern-re.de

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